Baronio Vicenza

Benvenuti nel sito degli  Istituti Scolastici Card. C. Baronio

 

Ultimi articoli

3 novembre 2018 Scuola aperta (OPEN DAY)

Si comunica che la scuola vi accoglierà nei seguenti giorni:

 

  • Sabato 17/11/2018 alle 10:30
  • Giovedì 13/12/2018 alle 18:30
  • Sabato 19/01/2019 alle 10:30

 

Presentazione del nuovo Liceo Scientifico con curvatura medico-sanitaria

19 ottobre 2018 Nuovo progetto MIUR per studenti-atleti di alto livello

 

 

Si comunica che è stata pubblicata la circolare n9 del 18/10/2018 contenente le modalità di partecipazione per gli studenti interessati.

La documentazione richiesta dovrà essere consegnata in segreteria, o alternativamente al prof. Lino Mauro,

tassativamente entro e non oltre il 25/10/2018.

19 ottobre 2018 Orario ricevimento genitori A.S.2018/2019

Di seguito viene riportato l’elenco completo dei docenti aggiornato al 05/11/2018:

 

Si raccomanda la prenotazione al colloquio nel libretto scolastico dell’alunno/a

 

17 ottobre 2018 Pubblicazione nuovi documenti

Il sito è continuamente aggiornato per fornire tutti i documenti e circolari disponibili nella sezione dedicata.

28 settembre 2018 Non è magia è scienza – NEMES 2018

Nella giornata del 27 Settembre 2018 gli alunni delle classi IV Liceo Sportivo e Liceo Scienze Applicate hanno partecipato ad un evento organizzato dal dipartimento di Chimica all’Università di Padova in collaborazione con altri sette dipartimenti dell’ateneo.

31 agosto 2018 Orario di apertura

 

Dal 09 Novembre 2018, gli Istituti saranno aperti con il seguente orario:

Lunedì-Venerdì ore 8.00-17.30 con orario continuato;

Sabato ore 9.00-12.00.

 

Dal 22 Ottobre avrà inizio lo studio guidato per tutti gli alunni aderenti con il seguente orario:

Martedì, Mercoledì e Giovedì ore 14.15-17.15.

 

29 agosto 2018 La Scuola Inclusiva

 

Gli Istituti Scolastici Card. C. Baronio si inseriscono naturalmente nella pratica di scuola inclusiva raccomandata nelle Indicazioni ministeriali, sia per la originaria vocazione della missione dei patroni San Filippo Neri e Cesare Baronio sia per la pluridecennale esperienza di accoglienza dello studente in quanto persona e in quanto individuo.

L’ambiente scolastico in ogni sua variabile organizzativa, gestionale o didattica è pensato per ogni tipo di alunno in modo da rispondere alle esigenze non solo di chi presenta BES (Bisogni Educativi Speciali, DSA, 104 o disagio/svantaggio d’altro tipo), ma di tutti i ragazzi. Infatti, come sottolineato dal MIUR nelle Indicazioni nazionali per i Licei, la progettualità dell’istituzione scolastica  deve essere strutturata al fine di garantire il successo formativo dello studente attraverso le capacità dell’insegnante e la sua libertà di adottare metodologie e strategie adeguate alle classi e, soprattutto, ai singoli studenti. In riferimento a ciò, la nostra scuola garantisce flessibilità nella gestione dei tempi e degli spazi, un ambiente relazionale ricco e positivo, improntato alla collaborazione e al dialogo, una didattica laboratoriale, cooperativa, metacognitiva e significativa esente da un nozionismo sterile e una valutazione formativa in cui anche l’errore assume una valenza pedagogica ed educativa.[1]

Negli anni gli Istituti Scolastici Card. C. Baronio hanno conseguito notevoli successi, sia nell’evitare la sempre più diffusa dispersione scolastica sostenendo studenti BES (come nel recente caso di un alunno con Sindrome di Hikikomori che opportunamente seguito da tutor ha ricominciato ad avere una vita sociale e ha conseguito il diploma con una buona votazione), sia nell’incontrare le esigenze personali di studenti con impegni o interessi particolari (come nel caso di ragazzi di alto livello agonistico sportivo con orari specifici o di un alunno, poi diplomatosi con 100/100, che necessitava di tempi personalizzati per realizzare anche un percorso scolastico alternativo).

Gli Istituti Scolastici Card. C. Baronio, quindi, offrono una didattica inclusiva con sostegno agli studenti attraverso corsi di metodo di studio, azioni di recupero, tutorato e una grande propensione alla costruzione di percorsi orientati all’individualizzazione degli obiettivi e alla personalizzazione degli apprendimenti.[2]

[1] Cfr. L. Ventimiglia, F. Storace, A. Capuano, La didattica inclusiva ne “I Quaderni della Ricerca”, Lœscher Editore, Torino, 2015

[2] Misure per l’accompagnamento delle Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione (MIUR, 2013a)

30 luglio 2018 Libri di testo – a.s. 2018-2019

 

Liceo scientifico (tradizionale)

classe 1 ls 1 a

classe 2 ls 2 a

classe 3 ls 3 a

classe 4 ls 4 a

classe 5 ls 5 a

 

Liceo delle Scienze applicate 

classe 1 ls 1 b

classe 2 ls 2 b

classe 3 ls 3 b

classe 4 ls 4 b

classe 5 ls 5 b

 

Liceo sportivo

classe 1 ls 1 c

classe 2 ls 2 c

classe 3 ls 3 c

classe 4 ls 4 c

classe 5 ls 5 c

 

Istituto tecnico commerciale AFM

classe 1 afm 1

classe 2 afm 2

classe 3 afm 3

classe 4 afm 4

classe 5 afm 5

 

Istituto tecnico aeronautico TL

classe 1 tl 1

classe 2 tl 2

classe 3 tl 3

classe 4 tl 4

classe 5 tl 5

 

Liceo delle Scienze umane

classe 1 LSU 1

classe 2 LSU 2